小学生的性格特点有什么
注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。小学生的记忆最初仍以无意识记、具体形象识记和机械识记为主。随着年龄的增长，情感逐渐变得更加稳定，丰富、深刻。低年级小学生虽已能初步控制自己情感，但还常有不稳定现象。到了小学高年级，情感更为稳定，自我尊重，希望获得他人尊重需要日益强烈，道德情感初步发展起来。
注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。小学生的记忆最初仍以无意识记、具体形象识记和机械识记为主。随着年龄的增长，情感逐渐变得更加稳定，丰富、深刻。低年级小学生虽已能初步控制自己情感，但还常有不稳定现象。到了小学高年级，情感更为稳定，自我尊重，希望获得他人尊重需要日益强烈，道德情感初步发展起来。
文章插图遗忘心理学认为：识记过的内容在一定条件下不能或错误地恢复和提取都叫遗忘。按照信息加工的观点，遗忘是信息提取不出或错误提取。德国心理学家艾宾浩斯提出了著名的“遗忘曲线”。以无意义音节为材料，依据保持效果，绘制了遗忘曲线。【遗忘是什么意思】遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。一旦干
